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院所设置

院长蔡泽寰教授在双青工程启动仪式上的讲话

院长蔡泽寰教授在双青工程启动仪式上的讲话

在青年教师成才工程、青年干部成长工程

启动仪式上的讲话

院长 蔡泽寰

时 间:2010年10月28日

老师们、同志们:

大家好!

今年,我们正式启动“青年教师成才工程”和“青年干部成长工程”,这是学院实施人才强校战略的一个重要措施,也是学院党委、行政关心、帮助年轻干部、教师成长成才,采取的一种重要方式。

青年是未来和希望,是学院可持续发展的中坚力量。学院历来十分注重对青年一代的培养,十分注重按照“理想远大、信念坚定、品德高尚、视野开阔、知识丰富、开拓进取”的要求对青年一代的塑造。当前,全院师生正以高昂的热情和开拓进取精神,不断推进内涵建设和创建省内领先、全国一流高职院校及以崭新的姿态迎接第二轮人才培养水平评估工作。学院发展了进入关键时期。新形势下,建设一支高水平,德才兼备的青年教师队伍,建设一支具有良好素养的青年干部队伍,任务紧迫,意义深远。学院崛起路,青年奋斗时。作为青年教师、青年干部,如何进一步提高自身素质,适应学院发展,尽快成长为学院教育教学工作的生力军,这也是我们人生路上一个重大的课题。在这里,我提几点要求和希望,与大家共勉。

一、至诚于人生,忠诚于理想,执着于事业,做德正学高、执着奉献的青年教师

至真至诚,是一种品格,一种修养,一种胸襟,一种智慧,是为人处世之道,安身立命之本。朱熹说:“至诚之道,非至圣不能知;至圣之德,非至诚不能为。”至诚于人生,关键在于修身立德,正心诚意,坚持善良纯正的操守,塑造诚挚率真的秉性,培养高贵高远的精神,开发人性的道德光辉。要成于内而形于外,待人接物真诚敦厚,言谈举止含蓄得当,行为处世脚踏实地。海纳百川,厚德载物,存养浩然正气,彰显磅礴大气。忠诚于理想,要求我们胸怀大业,志存高远,自强不息,积极进取,始终保持一种顽强拼搏,锲而不舍的奋斗精神,永远保持一种甘于奉献、不计名利的高尚境界。列没有至真至诚的人生态度,没有锲而不舍的执着精神,要成就一番事业,演绎精彩人生,无异于缘木求鱼。因此,我们要不断刈凛丰富文化底蕴,“行天下之大道,立天下之正位”,不断加强刪自我修养,提升道德境界,成就理想人格,臻于至善。

至诚于人生,忠诚于理想,体现在我们的工作中,就是一种执着精神。学校工作的各个方面可以说都是一个个的职业,但教育却是培养人、塑造人的事业。我们只有把自己所从事的职业与事业的追求紧密联系在一起,把每一项工作都当成是事业来看待,我们自身的价值才能真正得到体现,我们所从事的岗位和工作才有意义。职业是用以谋生的,而事业才能寄托人生、充实人生;职业可以使人满足生活的需求,而事业却可以使人达到一种生命的境界。古今中外教育大家,除了拥有爱心、责任感、扎实的理论功底和过硬的教育技能之外,他们还有一些突出于众人的特点:那就是对事业有着永无缺憾的钟爱,对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入,以身相许,至死不渝,对教育事业有着“捧着一颗心来,不带半根草去”的献身精神,有着“为一大事来,做一大事去”的雄心壮志。赫尔岺曾经说过“抱着一颗真诚的心,专心致志干事业的人,他一定会完成许多事业。”因此,我们要把所从事的教育工作作为值得一生为之追求为之奋斗的事业来做,牢固树立以事业为重的奉献精神,永远保持昂扬向上、勇往直前的蓬勃朝气,始终坚持脚踏实地、奋发有为的工作作风,胸怀理想,不甘平庸,持之以恒,执著追求,干一行,爱一行,钻一行,把精力和心思都倾注在对理想和事业的追求上,把自强不息、百折不挠的精神落实在具体的工作中,以对事业负责、对工作负责、对学生负责、对学院负责的态度,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,“爱教”、“乐教”、“懂教”、“善教”,以德立身、以身立教,躬行践履,言行示范。以高尚的人格感染师生,以得体的举止影响师生,以渊博的学识融入师生,以谦和的态度善待师生,以博大的胸怀包容师生,教书育人,甘为人梯。

勿以善小而不为,一个人的道德品行,其实是在一件件“小善”中养成的;一个人的理想追求,是在一件件具体的“小事”中成就的。我们要静下心来教书,潜下心来育人,扎扎实实做学问,不浮不躁,重视每一件工作,遵守每一项规程,处理好每一个细节,严谨精细,精益求精完成各项工作。只有脚踏实地,身体力行, 从眼前做起,从点滴做起,从小处做起,用满腔的热情去探索,去磨练,去开拓,积少成多,积小成大,才能在传道、授业、解惑的过程中探究出教育的真谛,才能真正成为学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者和学生人格的塑造者,才能成为学生爱戴、同行认可、人民满意的教师,才能集平凡与“富有”于一身,在平凡的教育教学工作中做出不平凡的业绩,实现人生的价值。

二、立德铸魂、善思敏行,做情操高尚、求真务实的青年干部

1、铸魂,就是要凝炼矢志不渝的精神境界。“魂如日月经天”。“魂”即理想信念和追求,是世界观、人生观、价值观的总和。是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点,是人们最基本、最重要的精神支柱,决定着人们的理想信念,影响着人们的思想境界,指导着人们的行为选择,关系着人们的价值判断。托尔斯泰说过:“理想是指路明灯。没有理想和追求,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。”人与人的差别其实是“魂”的不同,关键在铸。铸就是锤炼、就是打造。铸的过程就是向着理想目标不断接近和不断完善的过程,同时又是一个千锤百炼和洗心革面的痛苦过程。古往今来,凡有作为者,无不立志于年少,砥砺打磨,历练终生,追求一世。年轻干部和教师要有这样的精神,始终保持一种“时不我待,只争朝夕”,蓬勃向上的朝气,勇往直前的锐气,力担重任的勇气,争创一流的志气,锲而不舍、百折不挠,不断“打磨”、升华人生。

2、立德,就是要树立高尚的道德情操。立德,是指修养品德,涵养德性,树立德业。一句话就是要人从善。中国以伦理立国,“立德修身”在中国传统文化中占有极其重要的地位。《礼记》有:“正心、修身、齐家、治国、平天下”之说,《左传》也同样强调:“大上有立德,其次有立功,再次有立言,虽久不废,此之谓不朽”。先哲们都认为只有先修身立德,才能做好人、做好事、做好官,才能“齐家、治国、平天下”。可见,中华民族所强调的“立德修身”,不仅是成才立业之本,更是治国安邦之道;不仅有积极的历史意义,更有重要的现实意义。“为官之道在于德”,“为人之道在于善”。高尚的道德修养,是凝聚人心的巨大力量,是推动事业发展的不竭动力,是一种非权力的影响力,是一种不威而严、不令而行的人格魅力。作为青年干部、教师,大家必须充分认识加强思想道德修养的重要性和紧迫感,牢固确立“为政以德”、“为师以礼,为人师表”的观念,如同荀子在其教育理论中所指出的一样:“礼,所以正身也;师,所以正礼也,无礼何以正身?无师吾安知礼之为是也?”。做官先做人,做人先立信,从政先立德,为师重在“礼”。“德”和 “礼”是社会的最高规范,是立身处事的标准;而干部、教师又是“立德”、“授礼”和践行“礼”的示范者。因此,必须自重、自省、自警、自励,自觉加强“德”性锻炼和修养,做到社会再变,灵魂不浮躁,诱惑再多,精聚神会不乱套,时刻保持高尚的思想情趣,牢牢坚守“为人之师”的精神家园。高标准,严要求,认真做人,踏实做事,自觉为师生做好事、办实事,努力做一个光明磊落的人,诚实厚道的人,与人为善的人,有益于教育事业的人。以良好的思想素质,彰显高尚的人格力量,以让人信服的感召力,影响、凝聚、带动、激励大家为学院的事业不懈奋斗。

3、谦逊,就是要养成谦虚谨慎的处世态度。“心怀谦逊品自高”。我们中华民族自古就把谦逊做为衡量人道德修养的标准之一。谦逊,源于良好的道德修养,源于学识的宽广深厚,源于深知“路漫漫其修远兮”而不断求索。“学然后知不足”,造诣愈深,追求愈切,愈是虚怀若谷。英国小说家詹姆斯曾说过:“人生,即是不断地学习谦逊”。的确,人生的大敌莫过一个“傲”字,“傲”让人目空一切、惟我为尊,颐指气使,结果如同古人所说的那样:“劳谦虚己,则附之众;骄慢倨傲,则去之者多”。“傲”使团队涣散意志、消耗斗志、丧失人心,是典型井底之蛙的表现,是做人和政治上不成熟的标志。要实现人生价值和抱负,必须做到“四个正确看待”。一是正确看待职务,不能忘乎所以。“要立志做事,不要立志做官”。履行好“领导就是服务”的责任,坚决摒弃“官痞”们高高在上、颐指气使的坏作风。高调做事,低调做人。二是正确看待能力,“成由谦逊败由奢”。不能自以为是。作为一名年轻干部,我们的成长凝聚了组织的培养、教育和关心,凝聚了同事的理解、支持和帮助,凝聚了群众的信任、拥护和厚爱。因此,我们要常怀感恩之心,力戒“骄子之气”。谦虚做人,谨慎做事。三要正确看待成绩,“放荡功不遂,满盈身必灾”。力戒居功自傲,少年轻狂。要经得住困难的考验,更要经受得起成绩、荣誉和名利的考验,真正做到淡泊名利,虚怀若谷。 四要正确看待他人,“尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明”。不能自高自大。要讲协作,讲配合,容人之短,学人之优,对长于己者,不可有嫉妒之念;对短于己者,不可有鄙夷之心,不傲才以骄人,不以宠而作威,主动融入团队,相互信任、相互包容、相互补台、相互谦让、相互促进。

当然,谦逊不是放弃原则否定自我,更不是在大是大非面前和关键时刻不战而退。谦逊是正确的认识自我,不是故作姿态。谦逊,可以让我们在面对困难和达成目标时,拥有更多更强大的力量。“谦逊比骄傲有力量得多”,我们时刻提醒自己要记得“满招损,谦受益”的古训。

4、善思,就是要确立勤于思考的工作方法。人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。—— 亚里斯多德 。思则有悟,善思才可能悟得准些。“悟性”不是虚无缥缈的东西,它是一种对事物由表及里、由实及虚、融会贯通的思考和认识的能力,是对自身实践进行总结和升华的结果。学养和经历是“悟”的基础,但不是所有的有学养和经历的人就能“悟”出什么。有了基础,不善于思考的人充其量是个“匠”。总结他人成功的经验和自己不足的教训,就是一种高效的思考,要通过不断地勤思、善思,分析、提炼,才能感悟出新的东西。也就是把看到的、想到的、听到的、问到的各种问题及时进行梳理、归纳、总结和提炼,抓住事物的本质和内在联系,从中感悟出新的主意,形成自己的构想和思路,用来指导我们的工作。

“学而不思则罔,思而不学则殆”。要自觉树立终生学习的理念,争做学习型干部。只有不断学习,才能增强修养、提高素质、完善和修正自我;才能准确把握事物发展的规律和趋势,解决前进中的各种困难和问题;才能练就过硬的本领,工作中才能“举重若轻、举轻若重”,最大限度的调动好所有人的积极性。

5、敏行,就是要养成雷厉风行的工作作风。孔子说:“君子欲讷於言而敏於行”,“知而不行只是未知”。无论是从事管理工作还是教育教学工作,都是党的事业。对待事业,对待本职工作要动真情,使真劲,不懈怠;要想干事,肯干事,善干事;要脚踏实地的一步一个脚印的从身边的小事作起,从小处着手、把大事做细,从细微处着手、把小事做实。同时做中有悟,不断总结、提炼、反思。只有潜心做人,扎实做事,才能关注细节,把握细节,才能把事情做好。

同行同业不同功,缘由皆在心念中。实践的深入、知识的积累、素质的提升,需要较长时间的积累和历练,希望同志们克服浮躁心理,端正心态,加强学习,不断丰富自我,完善自我,提高自我,使自己的知识、能力、素质和水平与时代赋予的使命相适应。

三、加强引导,真诚扶持,为青年教师、青年干部成长成才导航护航

青年不仅是学院现实的力量,也是未来的力量;不仅是传承的力量,也是变革的力量。学院实施两大人才工程,是大力推进“人才强院”战略的重要举措,是学院可持续发展的基础工程,也是对学院的明天负责,对教育的可持续发展负责的具体行动。要引导广大青年用科学的理论武装自己,树立远大理想抱负。引导青年在实践中锻炼自我,增长才干,全面提升素质。要以干部人事分配制度改革为契机,改进人才培养机制,制定人才培养策略,努力创造条件,增强培养和集聚人才的能力,为广大青年提升素质、成长成才搭建舞台、提供载体,使学院成为教师实现人生价值的舞台。

老师们、同志们!时代呼唤青年,事业造就英才。21世纪是一个需要英才并能造就英才的时代,是一个需要远大抱负并能够实现远大抱负的时代。青年老师、青年干部要始终以振兴学院为已任,以发展学院为已责,恪尽职守,锐意进取,把心思用在想干事上,把本领使在会干事上,把精力放在多干事上,把目标定在干成事上,不辜负广大师生对我们的期望,一步一个脚印,努力创造无愧于时代的新业绩!最后,我用雷锋同志的日记结束我的讲话:“青春永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人”!

谢谢大家!