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一个教师的幸福情愫

一个教师的幸福情愫

——寻访优秀毕业生有感

章 伟

采访优秀毕业生回来的一个夜晚,窗外的雨声敲打着沉睡的笔锋,呼啸的风声煽动着僵化的思维,回想此次寻访的历程,突然萌生了写作的冲动。此时,外界的喧闹反而映衬了我内心的静谧,让我有点享受室内平静带来的幸福了。写吧,就让思绪随着今夜的风雨,说说我这个教师的幸福情愫!

八日寻访随感

出发——带着自、喜悦;赶路——因为牵挂、期待;见面——总是感动、幸福;分别——全是难舍、祝福。

八天的行程,我们穿越了湖北、贵州、浙江,爬过山、飞过天,采访了四个优秀学生典型。他们分别是——扎根基层、传承大爱、服务西部6年的吴攀登同学;科学规划、矢志教育、创业回报社会的朱斌晶同学;创新成才、从事研发、尊享生活品位的胡广阔同学;搏击商海、感恩母校、带动校友富裕的赵小纯同学。

吴攀登印象。在祖国的大西南,贵州威宁回族苗族彝族自治县金斗乡张淦堂纪念希望小学,我们见到了江苏大男孩吴攀登。他在衣着残破、满身黑垢的孩子中穿梭时显得越发白净;体验两日极度缺水、总是停电、没有网络的乡村生活后,对比在这里坚守了2000多个日日夜夜的吴攀登,他的人格形象在我心中升腾;备课时的一丝不苟、课堂上的神采飞扬、搀扶学生的和蔼可亲,他淋漓尽致地诠释了人类灵魂工程师的称谓;资助学生时慷慨解囊、两年不添新衣精打细算,肩背水壶爬山越岭,看着他踉踉跄跄的脚步,让人顿生无限感慨——他背起的何止是水,分明是上善,还有那无尽的大爱!

朱斌晶印象。她和丈夫开着自家的新车来温州永强机场接站,因为导航指示错误晚到了20分钟,但却在电话里一再表示歉意,未见其人,已经感受到了她一贯的知书达理;见面,她的短发、职业装扮、灿烂的寒暄、周到的接转行李,处处透露出她的干练、稳重、阳光、成熟;驱车,直接带我们去最著名的温州小吃城“天一角”大宴我们,点菜、席间的贴心举止、时时挂在嘴边的“王老爸”(她对恩师王思君的尊称),亲切的让我感觉我好像就是她的“章小爸”;参观她的“米其儿”国际早教中心:精致、童真的装修,大气、齐全的教学场地、设施,独特、专业的教学课堂,我在心中已经认同了她不仅仅是个优秀的创业明星,更是个成熟的教坛老匠!

胡广阔印象。从苍南到横店电子工业大道,胡广阔已驾车等在路口了,他是个高大敦实的小伙子,脸上始终绽放着灿烂的笑容,阳光、俊朗的男孩形象就此定格。到了横店集团得邦电子有限公司,我们参观了宽敞漂亮的厂区和忙碌有序的车间,在车间,他不时对生产线上的工人指导一些技术要领,很自然地便流露出“专家范儿”的举止。访谈,得知他于2007年11月进入得邦电子有限公司实习,主要从事电路板修理,由于工作扎实,勤于思考,且凭借参加学校科技文化节培养的科技创新意识和能力,四个月后从7000余人中脱颖而出,成为千里挑一的技术研发部的项目设计助理工程师,他主要从事照明设备的开发和制作,目前,他已主持研发了二十多个产品进入生产线并投放市场,年薪十多万元,出类拔萃的工作业绩得到领导和同事的高度评价。因为在影视城附近居住,近水楼台先得月,和影视明星合影也成了家常便饭,和上百个影视明星的合影、合影,把他合成了兼职演员,他业余爱好新添了个“演电影”。电影是演绎别人的故事,追求演出的精彩,其实他不就是个优秀的职业演员嘛!他在演绎着自己学习的精彩、追求的精彩、人生的精彩!

赵小纯印象。她也是开着新购的自家车来接我们的。电话里不断的询问我们所在位置,生怕我们多走了路,热情、细心让我们到台州就象回了家,周到的关爱消除了旅途的劳顿!见面,可以看出她精心打扮了,略施粉黛、品牌着装,越发尊贵、优雅;参观了她的三个大药房、两个正在装修的婚纱馆,创业的规模和她娇小的身材形成鲜明反差;在她的公司也面谈了三个她从我院医学专业招聘的毕业生,每人月薪超过3500元,收入的满足和团队的和谐让他们在那里“乐不思蜀”;宴请,带我们去了著名的龙门海鲜城,在海边,品海鲜,觥斛交错合着海涛拍岸,我仿佛明白了也许一个小女子敢于搏击商海的气魄是因为看惯了大海的惊涛骇浪吧!

幸福着学生的幸福

回忆着八天的寻访,四个优秀毕业生的事迹,给我带来了满满的幸福。

看待教师的价值应该回归到学校的育人功能、回归到教师的劳动特点和劳动价值上去理性思考。教师是传递人类文明的专职人员,是学校教育职能的主要实施者,教师的劳动具有示范性、创造性、系统性,而教师劳动的价值既有社会价值也有个人价值。教师劳动成就的根源就是我们所教的学生能够成人成才,能够持续发展,能够为社会创造更多的价值,能够走向人生的成功!

分析四个优秀毕业生的成才支撑点,不难看出吴攀登在学院大爱文化的影响下,在人文艺术学院老师的帮助下顺利完成了学业,他对“教师”这个职业产生了强烈的认同,他对学院大爱文化情真意切的领悟,让他走上了三尺讲台,教育贫困山区的孩子、传承大爱成了他人生的追求,修炼了他人生的大境界。朱斌晶则是“知书达理,阳光向上,职业技能过硬,综合素质优秀”的外国语学院学生形象的缩影,她在外国语学院的系院文化影响下,得到了人格和精神的塑造,奠定了她成功的基石。胡广阔的敢于创新、善于创新既得益于学校给予的专业知识,更得益于学校科技创新活动给予的磨炼,他不仅拥有了在企业生存的能力,更重要的是得到了更好、更快的发展。赵小纯当年在校时在素质拓展平台上得到了专门的锻炼,能力的提升是她对母校感激最深的地方,于是她毕业了又送弟弟来校上学,选择学弟、学妹前来就业、一起创业,既是对母校的信任也是对母校最好的感恩回馈。我们所培养的学生的成就、学生对母校教育的认同、学生对母校真挚的爱的回馈会让我们收获着源源不断的幸福。

学生给我带来的幸福也给我带来了建筑幸福的动力,让我心中聚集了更多的对我们的学生的爱、对我所从事的学生工作的爱、对教育好我们每个学生的责任!

反思我们的教师生涯,校园、课堂、学生给我们带来了更多生命的精彩。我们的爱的凝聚以及爱的生生不息,是因为我们对教师职业的认同;是因为我们对教育工作的热爱与依赖;还因为学生与我们共同收获了情感交融后的喜悦;是因为学生不思进取时给我们带来如履薄冰的忧虑而产生的对学生的牵挂;因为同事们给我们带来的教育快乐的氛围和大家共同进步的成就;还因为惊喜于校园建设日新月异和发展规划的即将实现的期待!我们的努力使学生收获着心智的成熟、知识的丰富、能力的提升和事业的成功,我们的努力是艰辛而富有成就的,我们的事业是伟大而有意义的。

夜深了,风雨停止了,回味寻访的思绪也可以就此打住了。寻访及其记录的过程让我感受到,教育是享受,是筑造,是我们生活的本身和本真!正如萧伯纳所说:“如果我们不能建筑幸福的生活,我们就没有任何权力享受幸福;这正如没有创造财富就无权享受财富一样。”